一、审清题干明目标

　　综合分析题虽然在出题方式上有些区别，但总体是有规律可循的，一般在出题时“谈谈……的看法、理解、含义、启示”均为综合分析的问法。无论是哪种问法，关键是需要通过题干明确目标，找与什么相关的要点。

　　例如：“给定资料6”中说：“中国的教育技术层面已经走得太快了，‘灵魂’跟不上了。”请根据“给定资料6”，指出这句话的含义。

　　在此题中，通过题干可以明确核心的关键词为“中国的教育、技术层面、走得太快、灵魂、跟不上”，将一句话进行拆分可以清晰地理清楚他们之间的关系，针对的是“中国的教育”，后面部分存在因果和比较的关系，从而可以明确我们需要找的要点为“关于中国的教育中技术层面和灵魂层面”相关的内容。

二、回到材料找要点

　　直白的来说，综合分析的本质就是归纳概括，需要从材料中归纳概括要点。寻找要点的过程即为阅读理解能力的体现，需要将前期所学的阅读方法运用起来，从“词-句-段-篇”中各种方法的结合，把“技术层面”的相关内容提炼出来，“灵魂层面”的相关内容提炼出来，用相应符号做出标记，做到准而全。

三、根据对象定思路

　　当按照题干提示从材料中将所有的要点找出之后，随之难题也就来了，那就是如何将我从材料中找到的要点按照正确的逻辑思路进行整合呢?在此，各位考生不用慌，依据题干对象的提示来整理就好。题干中明确说到指出句子含义，那么我们首先要做的就是解释句子含义，句中从两个层面来分析，那么接下来我们就根据这两个层面的顺序来进行整理即可，因而整体的逻辑思路即为“解释+技术层面+灵魂层面”。

      范例如下：

　　解释句子：中国教育过分注重技术，缺乏灵魂。

　　技术层面：教育浮躁、功利、显摆;技术层面不断的改进，让老师不知怎么上课，领导不知怎么布置工作;忘记规律、内在;学最乱的东西，忘却主流价值观。

　　灵魂层面：教育要转向爱、转向善、转向智慧，适合的就是最好的教育;教育要摒弃浮躁、功利，回归教育规律;遵循中庸、可能、适当三原则;教育的目的是丰富内心;摆脱现实的奴役，而非适应现实。